SENAM RABATA DI ALUN-ALUN

KITA ADALAH SATU

MOHON DOA RESTU PENAMBAHAN GEDUNG BARU

COOKINGDAY PART-2

PENDAFTARAN MURID BARU 2016-2017

KERJA SAMA PUZZLE

Salah satu aspek yang dikembangkan pada anak didik setingkat Taman Kanak-kanak adalah aspek Sosial Emosional dan Kemandirian. Standart Kompetensi Lulusan yang ingin dicapai yaitu anak mampu berinteraksi dan mulai mematuhi aturan, dapat mengendalikan emosinya, menunjukkan rasa percaya diri dan dapat menjaga diri sendiri serta hidup sehat. 
Banyak kegiatan yang bisa digunakan untuk mencapai tujuan akhir tersebut. Salah satunya dengan membiasakan anak untuk bekerja sama dengan teman-temannya. Dengan demikian individu anak akan mampu berinteraksi dengan individu lainnya. Selain itu, dalam bekerja sama tersebut tentunya anak akan membentuk sebuah kelompok. Dalam kelompok ini, anak akan belajar membuat aturan dan mematuhi aturan tersebut. Anak juga akan mengendalikan emosi saat berbenturan keinginan dengan anggota kelompok lainnya. 
Wujud kegiatan kali ini adalah menyusun puzzle secara berkelompok.Setiap kelompok diberikan materi yang berbeda, sehingga kelompok yang satu tidak bisa menyontek kelompok yang lain. Dan perlombaan pun dimulai ...

Romansa Jannatul farah 2014-2015

Romansa jannatun na'im 2014-2015

Romansa Jannatul Firdaus 2014-2015

TAMAN YANG PALING INDAH

Ada sebuah lagu yang biasa dinyanyikan oleh anak-anak dengan suara lantang:
"taman yang paling indah ... hanya taman kami
taman yang paling indah, hanya taman kami

tempat bermain ... berteman banyak
itulah taman kami, taman kanak-kanak"

Lagu ini biasa dinyanyikan dengan tujuan anak-anak langsung memiliki persepsi yang bagus tentang sekolahan. Dengan memiliki persepsi bahwa sekolahan merupakan taman yang paling indah, maka anak-anak akan merasa nyaman selama bersekolah. Mereka akan memiliki keberanian untuk tidak lagi ditunggui oleh orang tua saat sekolah. Mereka juga akan merasa lebih mudah dalam menerima segala macam pengetahuan yang dialirkan melalui sekolah. Dengan demikian akan terwujudlah konsep bermain sambil belajar.

OBSERVASI KE KOLAM IKAN

Belajar tema al-Muhyi, sub tema Binatang Air dan Binatang Udara
indikator:

PAI 7.1.1 Mengenal air untuk wudlu melalui lagu

K 5.1.1 Menyebutkan permainan yang disukai

B 7.1.2 Melengkapi kalimat sederhana

FM 11.1.2 Membuat gambar dengan teknik mozaik (segi 3, segi 4 dsb).

ASK 6.1.3 Merapikan mainan setelah bermain
kegiatan:
- Menyanyikan lagu air untuk wudlu.

- Tanya-jawab permainan yang disukai, mis: mancing mania.

- Melengkapi kalimat: “burung terbang di …” ; “ikan berenang di …”.

- Pemberian tugas membuat gambar ikan dengan teknik mozaik.

- Merapikan mainan masak ikan setelah bermain

Proses belajar-mengajar ini dilaksanakan di luar kelas. Anak-anak diajak untuk observasi ke kolam ikan, untuk melihat secara langsung kehidupan binatang air. Sebelumnya anak-anak diajak untuk mengenal bermacam-macam air yang bisa digunakan untuk berwudlu, diantaranya air sungai dan air laut tempat hidup ikan. Namun khusus untuk air kolam ikan yang diobservasi, tidak boleh digunakan untuk berwudlu karena beberapa hal. Anak-anak juga diajak tanya-jawab jenis-jenis pemainan yang memakai wahana air, semisal mancing mania. Selain itu juga diajak tanya-jawab tempat hidup hewan. Barulah setelah itu, anak-anak diberi tugas membuat gambar ikan dengan teknik mozaik segi empat. Di kegiatan akhir, anak-anak diajak bermain di dalam kelas dengan alat mainan ikan dari plastik.